图1、前排左三为王隆夫
王隆夫，1978年-1981年任教于景德镇陶瓷职工大学
30多年过去了，我更愿意去回顾在陶瓷职大和学生们共同度过的那种单纯生活，去感受陶瓷职工大学那种洗去铅华的本色，这是一种精神的享受，更是一种思想的洗礼。
带学生到野外上写生课
职大刚刚创办时期，学校条件艰苦，专业老师非常缺乏，大部分都是从瓷厂借调去的。因此，我在陶瓷职大担任的专业课程较多，有书法、国画和陶瓷绘画等。我一直坚持艺术实践教学，每学期都安排一段完整的时间，根据教学计划，带领学生深入农村或偏远地区，进行艺术实践活动。我非常注重直观教学，特别是学生的写生课。我曾带他们到鹅湖、瑶里等地方写生。我们一边写生一边讲课，我还一边给他们示范。
写生并非绝对意义的对景摹写，有时是借题发挥，需要组织画面，移动与选择对象。尤其是到生活中去捕捉画面的时候，不可能一切都是合理、现成的，应当发挥作者的能动性。要以更灵活的态度掌握主动。一切取决于艺术家对艺术的判断力。我告诉学生要懂得取舍，把近处美的景物画下来，不美的忽略掉，把远处美的景物，也可以攫取到画面上。换句话说，就是“外师造化，中得心源”，我们应该懂得取舍，合理布局。除了现实的生活积累，艺术家还要有浪漫的想象，要厚积薄发，如果脑子里一贫如洗还能浪漫什么呢？
每次写生，我也告诉学生们要开心玩、开心画。美好的心情，会带来美好的感受，内心就会有激情，就会有创作的冲动。越是开心，越画得好。我在教同学们写生的同时，我自己也写生画画，为他们做示范。那时的学生很勤奋，经常围在一起，拿我的写生画进行临摹，有时他们还排队轮流临摹我的画。
画画，画瓷引发的趣事
在写生的时候，为当地的农民画画也是件有趣的事。一些地方干部经常请我帮他们画宣传栏或画一些年画挂在家里。我们也热心地为他们服务，我们师生因此常受到他们的款待。农村人有他们自己的喜好，他们不喜欢水墨画，认为太素静不热闹，他们更喜欢大红大绿的颜色，显得喜庆。
我认识一位医生，我们是看病认识的，他见很多人请我画画，也要求我为他画一幅国画，我郑重地画了一幅赠送给他。第二次我到他家去看病，看见那张我辛苦为他画的画，被他用浆糊皱巴巴地贴在黑乎乎的墙上，既没有装裱也没有上框，让我看了哭笑不得。
很多年前，我也同样结识一位医生，他是艺术瓷厂附近的医生，经常为艺术瓷厂的老艺人看病，但他经常不收我们这些人的钱。因此，我们这些画瓷的人就经常为他画画，或者送自己画的瓷器给他，以表示我们的谢意。上个世纪80年代，香港一老板到景德镇收购瓷器，那位医生一家伙就卖了200多万元，结果全家人又是买车、又是买房。据说，他那批瓷器都是景德镇的这些大师之作，包括有刘雨岑、毕渊明等人的。
我和我的那帮学生们
我是一位板着脸而又充满着人情味的人，我既关心学生学业成绩，也关心学生生活、思想成长。我钟爱艺术、也钟爱我的那帮学生，只要他们艺术上能进步，便是我最为高兴的事了。
在艺术创作上，我会板起面孔一丝不苟，严格对待学生。学生习作我一定认真看，然后批改。画得不认真的同学，我一定会批评，并且还会在他的作业上扣分。因此，我的那帮学生对我很敬重，即使是有些在普通老师眼里“不听话”的学生。
印象深刻的有郭德居、赖德全、朱文还有我女儿王淑凝等人，他们是一帮玩得来的朋友，非常讲义气而且团结。在老师眼里，他们并不是很“听话”的学生，但都非常聪明、思想活跃。特别是郭德居，在班上年龄偏大，很有号召力，什么都学得很快，但时间和精力没有全部用在画画上。郭德居就曾经因为考试成绩的事，和老师起过冲突，一帮孩子们曾经联合起来为他打抱不平。在这件事上，我也认为对他们不能够采取过激的处理方式，也找过学校领导交流意见。最终，学校妥善地处理了这件事。
赖德全思维敏捷，多才多艺，绘画速度很快，他的创造性思维在学生时代就显露无遗，因而他也取得了如今的成就。王淑凝刚刚进入职大时，成绩在班上同学的后面，但她很用功，也很努力，后来成绩跃居到前面了。他们这帮孩子的友谊，一直持续到现在，赖德全还让王淑凝担任过市美研所的艺术室主任。他们的这种同学之情，让我颇感欣慰。
在职大上班时，我的教学任务很重，家庭生活条件也很艰难。那时全家8口人，四个儿女、一对老人，就靠我一个人的工资养家糊口。家里的老人生病了，我带老人去看病，经常就有学生帮我家买米、买菜，还到我家帮忙打扫卫生。30多年过去了，我更愿意去回顾在陶瓷职大和学生们共同度过的那种单纯生活，去感受陶瓷职工大学那种洗去铅华的本色，这是一种精神的享受，更是一种思想的洗礼。