在景德镇陶瓷艺术的2000年延续中，父子相传、师徒相授发挥了主要作用，自1910年中国陶业学堂创办后，院校教育成为其中重要的一支力量。
涂序生（右二）、涂序华（左二）、涂少波（右一）、涂海波（左一）
涂氏陶瓷世家兼具父子相传、师徒相授与院校教育等多种形式，是景德镇陶瓷技艺传承中一个比较典型的代表。
家传
“工之子常为工。”这句话是《管子·小匡》关于技艺传承方式的记载，表明了古代任何生产技艺传授都是以父传子的形式进行的，而且只传子，不传女，许多绝技被视为传家宝。这种父子家族世袭制教育方式，在陶瓷生产领域也不例外。这种形式的存在，形成了一种父子家族世袭制的陶瓷技艺教育。每一户工籍匠的家庭组合，既是生产单位又是施教场所。
从种种史料记载中我们可以看到，如“精其工而供其役者，为景德镇魏氏，专其业而得其传，他族无与也”之类关于魏氏结窑手艺的描述。魏氏结窑，有师法秘传，他们排砌窑砖，每粘一块，只试三下，就紧粘不动，砌窑所用的泥浆，制法也有独创，不同于一般泥工所调制的。魏氏调制的泥土，稠入糖浆，黏结性能高，还有窑的高低、阔狭、大小、浅深，以及火堂、火械、火眼、火尾等，都有一定的规格和要求。《同治饶州府志》卷三《土产》中记载，有的窑户仿效魏氏的方法结窑，结果烧制出来的瓷器大半膨胀破裂，成熟的也偏倚不正，只有魏氏砌造的窑，不会发生问题。魏氏所砌的窑，称“湾窑”，在清朝以后，仍然世代相传，与魏氏湾窑相似的还有里村童氏，这个擅长“报火”的家庭也是时代相袭，且在一名为童宾的窑工手上，创造了御定大龙缸烧制成功的传奇，然后人奉为“窑伸”。
这种家庭世袭的技艺传承方式，有着“技艺高超，传承严密”的两个非常明显的特征，正是这种特征，也使得这些家族“各据一行”，而他们在传承中都能够不断钻研、总结、改进和提高，达到“青出于蓝而胜于蓝”的境界，从而推动着景德镇陶瓷技艺的不断发展。
景德镇的陶瓷技艺世代传袭，是古代陶瓷教育的主流，一直延续至明清。
粉彩四方瓶《童趣》 作者：涂少波
师承
至明清时，资本主义萌芽的根须开始伸入，官窑照价给值的主流中出现了官民竞市，个体劳动者和自产自销的作坊主、工场手工业开始大量涌现，匠籍户及工役制彻底瓦解。
利润要达到最大化，就需要扩大生产能力，从业人员的数量成为其中的重要因素，过去父子相传且只传子不传女的技艺传承与之相抵触，大大制约了规模量化的目标实现。这样，突破家传世袭进入带徒授艺便成为必然。
家传世袭向带徒授艺的转变中，先是在行帮要求中，由家族世擅向乡族专擅的传袭面扩大，继而出现了招收界线的模糊，跨出了乡族，开始走向亲属、友人甚至熟人的师徒相授。
学徒有严格的学规，学徒期一般为3年，期间只给食宿，不付薪资。徒工进入师门的第一年基本不学艺，而是为师傅的家庭做杂役，地位极低，鞭挞之苦是常事，他们直到第二年言教上手学艺，至第三年视为学徒期满。但这并不意味着出师，接下来的两年徒弟，还要为师傅无偿劳动两年，并要宴请行会帮头，才许转雇东家。学徒期间，师傅只给徒弟一点零用，帮师两年内，徒弟所得工值，师傅或全扣，或六扣，或八扣。师承的方式，学艺之难，满期不易，要获得一技之长，全靠自己的勤奋和努力。
由于景德镇瓷业行帮的特点是控制严而内部不甚严，垄断性强又有些松动，主要表现为：
精工巧技垄断性强，但一般技术限制不严，粗重苦工甚至没有限制，对外帮排他性强，对本帮内技艺的传授和开业，约束不甚严。因此，景德镇的制瓷技术逐渐被大批外籍工匠所掌握，由此保持了技术的稳定性。使数百年来的制瓷技艺得以继承和提高，这是景德镇制瓷技艺长盛不衰的关键。
教育
到了19世纪，新兴资产阶级掀起“百日维新”运动，虽然很快夭折，但它所倡导的废科举、办学校却深入人心。关心中国陶瓷业的有识之士，也认识到中国陶瓷要与洋瓷争夺市场，必须培养掌握陶瓷科学技术及其艺术的人才，于是，近现代景德镇学校陶瓷技术教育事业随之发展起来。
我国筹办陶业学堂的动议始于19世纪末的江西。光绪二十二年（1896年）二月十五日，张之洞上书光绪皇帝《江西绅商请办小火轮、瓷器及蚕桑学堂折》，第一次提及办陶业专门学堂。真正意义上对景德镇陶瓷学堂启蒙教育产生深远影响的是1945年，由省政府批准，学校定址景德镇，并与浮梁县立初级陶瓷职业学校合并，校名改为省立陶瓷科职业学校，委汪播为校长，设陶瓷科初、高两级，分成瓷、饰瓷专业，实行“三三学制”。1946年，经省政府批准，学校在办职业班的同时，又办陶瓷工程专科班，二年制的招收高中毕业生，五年制的招收初中毕业生，接着办五年制陶瓷美术专科班。1948年5月，经教育部批准，单独设立江西省立陶业专科学校，职业学校为附属办理。
景德镇陶瓷学院大门
从近现代景德镇陶瓷教育的发展中我们可以看出，景德镇的陶瓷教育虽历经坎坷，但是，它具有现代陶瓷职业教育的学制、形式和内容，具有现代陶瓷职业教育的基本特点，对后来景德镇陶瓷职业教育的发展起到了推动和借鉴作用。
新中国成立后的六十多年来，特别是改革开放后，景德镇陶瓷职业教育得到了突飞猛进的发展。