家级工艺美术大师和琉璃艺术大师、省级工艺美术大师和琉璃艺术大师，琉璃技术工人近万人。这就是自然历史的馈赠，是祖祖辈辈的智慧传承，是我们今天发展的文化基础、文化动力、文化宝库。
 
      在筹建调研过程中我们看到，近年来，随着生产性服务业与传统制造业交叉融合发展的程度越来越高，新型业态逐渐显现，传统工艺美术产业正由粗放实用型迅速向高附加值方向转变，文化、科技、材料、创意、美学、管理等要素叠加，极大地拓宽了工艺美术产品的新消费空间、生活空间和环境技术空间。博山作为全国陶瓷产区和琉璃特色产区，如何将批量化、同质化、地摊化的产品，向“高仿式传统陶琉工艺品”“定制式陶瓷艺术品”、“体验式陶瓷公共装置艺术”、“量产式陶瓷创意商品”以及“工程式陶瓷材料的有机更新”等观念转变，已破解传统产业可持续发展的重要命题。成立淄博陶瓷学院及创业中心，让“陶硫之都”有自己的教学和科研基地，不仅开展陶瓷琉璃的工艺教学，还将拓展关于工业陶瓷、日用陶瓷、艺术陶瓷以及琉璃艺术、旅游产品的专业领域，深化对陶琉相关的生活方式、艺术审美、技术应用等调查研究，进一步探索淄博陶瓷琉璃产业向当代艺术、生活日用、工业前沿的发展空间，使淄博陶瓷琉璃融入文化创意产业的发展充满后劲。
 
      就工艺美院来说，我们一直重视传承传统工艺文化，关注当代设计前沿，着力构建“创新与实践教学体系”。在“大众创业、万众创新”的形势下，大学教育需要端口前移，把人才培养放在产业与人文资源集聚的一线空间，以文化水土滋养大学教育，以大学创新服务地方发展。成立陶瓷学院，对大学来说，是一个重要的生长点和发展空间：
　　 其一有助于整合专业资源，形成发展合力。学校设有工业陶瓷、日用陶瓷、艺术陶瓷、琉璃艺术、旅游产品设计以及设计管理等一系列对口专业方向，具有教学与产业服务的良好基础。通过与陶硫文化产地对接办学，在项目开发、产学研转化、人才培训、社会服务等方面进行“一站式”合作，有助于以产业拉动教学、以项目带动教学、以实践促进教学，切实提升师生的专业水平。通过开展陶琉创意产品研发与销售、实体设计工程、设计策划咨询和产业教育培训，也有助于促进创意创新成果的转化实践。
      其二有助于深化实践教学特色，提升办学理念。秉持实践教学特色，淄博陶瓷学院作为山东工艺美术学院二级教学单位，不设基础教学的课程，主要为大学三年级以上相关专业学生开展专业学习和实践教学，同时承担青年教师的相关专业培训和创意设计研发工作。通过设立工作室、材料实验室、工艺作坊、陶瓷企业研发中心等互动教学平台，聘任陶瓷设计、陶瓷材料、陶瓷工艺以及玻璃领域艺术家、工程技术人员、工艺美术大师和当地陶瓷琉璃工艺大师参与教学实践，使陶瓷工艺教学务实落地。打造工艺美术产业教育模式。由此探索的是一条由地方政府支持的、促进产业设计发展的人才培养创新之路。
      其三有助于践行设计服务社会、传承工艺文化的办学使命。建设山东工艺美术学院淄博陶瓷学院并非传统意义上的异地办学，核心是依托陶瓷琉璃地方产业优势，开展工艺人才培养，并回馈服务地方工艺产业创新发展，真正使山东省应用型名校工程建设落地生根，使创新与实践教学体系开花结果。一段时期以来，我们的社会经历从传统走向当代的转型，走向未来不能空空如也，要有文化传承、要有智慧心境的积淀，更要有丰富的创造力，大学有这样的使命并要脚踏实地加以探索与践行。
　　 淄博陶瓷学院的成立，续写的是一部工艺文脉，记录的是一段峥嵘岁月，开启的是一个创意空间。未来发展中，还有许多需要深入探索